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第一章 让孩子在快乐中学习2（第3页）

孩子们按照你家里的人的生活方式来生活，你将会孩子树立一个什么样的榜样呢？你必须成为那个冷静、稳重、支持的、能使暴风雨平息，能使孩子感到重要的影响因素，这需要花时间和奉献精神的，但是你所做的每一件小事都是非常值得的。

◇家长的态度引导着孩子

家长应当怎么做才能让自己的孩子考上重点学校，如愿以偿呢？一位母亲这样谈到：“成败的关键，在于母亲收集了多少有关升学考试方面的资料，态度是否冷静，因为在升学考试巨大的压力下孩子难免会有些焦躁不安，如果此时家长也缺乏冷静的态度，那么将会加重孩子的心理负担，以至于使孩子在考试中难以较好的发挥。”这的确是一针见血的话。初三时，孩子的成绩有时并不令母亲满意，当孩子带回令人不满意的成绩时，如果母亲说：“你在搞什么鬼，怎么考出这种成绩？再不好好努力，休想考上重点高中。”这些话很容易让孩子失去信心以至于造成无法弥补的损失。接近考期，考生难免有些不安与紧张，这时母亲是否能保持冷静，是孩子能否考好的关键。

我赞成这位家长的做法，但是除了出去走走之外，一定还有其他更好的办法，对于那些对考试过分热心的家长，最好不要陪考。“到了临考阶段，只有靠孩子自己了，我也不想再插嘴。”也许有的家长会有这种想法。但这样做也是不合理的，在这个阶段，孩子更需要家长的配合与指导。比如如何更加合理地安排时间，使学习效果最好。比如说，吃饭时间到了，可是，孩子还在学习，家长为了不让孩子分心就不去叫他吃饭，而让他继续学习。这种做法显然不科学。有规律的生活才能保证孩子有规律地学习。

如果有人问：“孩子书房的整理与打扫工作是由谁来做呢？”大部分的家长都会回答：“当然是孩子自己了”可是，实际上在很大程度上却是由家长代劳的。家长总认为孩子要学得好就要一心一意的学习，这些繁琐的事会让孩子分心的，所以不知不觉就帮孩子干了。

其实，家长的这种态度，对孩子的学习会产生不良影响。自己的学习环境应该由自己负责清扫整理，如果一切都由家长代劳，就会滋长孩子的依赖性以致于孩子做任何事都可能半途而废，。

为什么孩子对应该做的事，却不愿意去做，从家长的日常生活态度来看我们很快就能找到答案。吃过饭后，等到第二天才收拾碗筷，或者家事做到一半，就跑去看电视，母亲的这种生活态度，孩子一一看在眼里，很自然地就会把家长当作模仿对象。

家长与孩子相处时，工作问题对孩子产生的影响也是不容忽视的，例如：某孩子原本学习成绩名列前茅，由于母亲突然因公外出，而导致成绩退步，等到母亲辞去工作后，他的成绩才回升。

家长与孩子的联系虽然很紧密，但也不能一概而论，在一定意义上，家长在家可以比较好地照顾孩子，但，家长外出做事，能培养孩子的独立性，而这种独立性又是能唤起孩子努力学习的意识。

但是问题的关键并非家长是否在家，而是在于家长与孩子如何相处。家长必须以身作则，以自身的行为来教育孩子，培养孩子的独立性，这与在家与否，是没有任何关系的，一旦孩子有了固定的目标，他就会朝着目标努力。

◇激发孩子的自信心

面对孩子学习成绩大幅度地下降，父母经常经常不知所措。孩子陷入低谷的原因很单纯，没有好好用功，虽然花的学习时间与其他孩子相同，但只是为了应付父母，故意摆出学习的姿态，心却不在学习上，这样做当然成绩不会进步。长期自己放松自己，当然会产生这种情形，这时父母不必过于紧张。但是，也不能视而不见，置之不理，因为如果孩子无法克服精神上的情况的话，成绩便会一落千丈。

这时应该怎么办呢？重新激发孩子学习的兴趣，才是上上之策。父母可以采用奖励的方法，或者让他多做练习，让孩子重新肯定自己，是非常重要的。因为孩子肯定了自己才能重新树立起信心，有了信心才有了走出低谷的动力与勇气。在孩子学习方面，总是表现得很唠叨，常常不断地重复申明自己的观点主张。这种方法并不可取，它只会让你的孩子更加的对学习反感和厌烦。

◇采取不同的教育方式

对于考试，父母有时比孩子还要紧张，总想让孩子挤进所谓的“一流学校”。

关心孩子的考试固然没错，但是，如果方法错误，就会产生负面的影响。例如有的家长还未意识到孩子已经长大了，已经有能力独立解决问题，仍然像孩子小时候一样一有事情，就大惊小怪的跑去找老师，好像他们自己是考生一样，这种做法只会让孩子反感。“我真拿有的家长没办法，好像是他们要参加升学考试一样。”有这种想法的孩子，他们共同的心理就是畏缩。

有些教育程度高的父母，常喜欢提前教授孩子课程，这就与以不同方法来教授学生的老师产生冲突。因为老师有实际的教学经验，并且对自己的教学方法也颇有自信，如果父母否定了他们的方法，孩子将陷于两难的境地，疑惑不知所措，从而成为最大的受害者。如果有任何问题，应该由孩子直接向老师提出，很明显的，如果父母这样做的话是一种越权的行为。

平时应该多跟老师联络，更好地了解孩子。家庭与学校密切配合，这是父母最希望的教育方式，

看到孩子不努力，学习成绩一般的父母会直接责骂孩子，但是，与老师经常保持联系的父母，会把孩子交给老师，这两种方法，哪一种收效较大，想必大家心里有数。

不论在什么情况下，父母对孩子的态度，都会影响到他们对学习的态度。随着孩子年龄的增长，父母应该适当的改变教育方针，这是最基本的要求。

6．虚心向你的孩子学习

今天的孩子身上蕴藏着巨大的发展潜能，他们获取信息的能力远远超过我们这些家长的想像力。

向孩子学习，能使大人变得年轻。好像回到自己的年轻时代，激活自己学习新知识的兴趣。

向孩子学习，能使孩子变得自信。能够做父母的老师，让父母听自己的，这是多么神气的事情！孩子自然会从心里发出“我能行”的正信息。

向孩子学习，能使亲子间的感情增进。父母拜孩子为师，就自然会放下架子，与孩子平等相处；孩子受到大人的尊重，反过来会更尊重大人。这样，家庭气氛会变得更加和谐。

一些专家学者们说得好，对孩子加强素质教育，首先家长要加强学习，提高自身素质，同孩子一道成长；家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不要自以为是；家长还要放下架子，虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终身学习的内容。

◇平等地与孩子相处

父母陪孩子一起学习，这本是无可厚非的事情，所以父母在孩子学习的过程中，父母适当地对孩子进行鼓励与肯定可以提高孩子的学习的意愿。但是，如果父母摆出一张“老师脸”，以老师的眼光来看待孩子学习，对孩子将是有百害而无一利的。父母应该和孩子处在同等地位，这样将会更有利于孩子的学习。

例如，母子一起做测验，母亲因为很有把握，因此不看答案。但是，如果母亲的答案错误，不看答案就不能使错误得到纠正，在一定程度上误导了孩子对知识的理解。不仅如此，当考卷发回来时，孩子看了考卷后还会对母亲表示不满：“都是妈妈害我，我才会答错，以后不跟妈妈一起做功课了。”这样必定会使母子之间的关系变得僵化。例如父母不妨让孩子来评分，孩子会认为：“连母亲都做错了，我一定要更小心才行。”这样会加深孩子的印象，在学校考试时，就不会犯相同的错误。

因此父母与孩子一起学习时，父母不要当“老师”应该把自己摆在“竞争者”的角度，激发孩子的进取心。有竞争，才有进步。要使孩子上进，就应该提早让孩子了解考试竞争的重要性。

◇不要强迫孩子

家长经常热心地陪孩子做功课，替孩子解答疑问，可答案往往与正确答案有差距，久而久之孩子就会产生“以后不让父母陪我一起做功课了”的念头。

即使没有和孩子一起念书，可仍然还是太在意成绩，或者因为对孩子的读书方法有意见而把自己的意见强加于孩子，要孩子按自己说的来做。结果不但没产生积极有益的作用反而搞乱孩子的步骤。所以家长应该把眼光放远，长期地观察孩子。例如家长可以把整个学期孩子的考试成绩做成统计表，从而从整体上比较客观地把握孩子的学习情况，避免了以一次考试来对孩子的情况作定论的草率做法。长期观察、客观分析才能确实了解孩子的情况，给孩子提出要求时，也才有所根据，也才能符合孩子的具体情况从而使孩子的成绩能够提高。

不要强迫孩子去达到他们力所不能及的目标，因为超过他们的能力范围的目标，会使他们产生对于任何事都有会有力不从心的感觉，从而使孩子产生逃避现实的想法。

◇“答”和“应”要分开

具有强烈的好奇心，是孩子的天性，如何对待孩子的好奇心，将影响到孩子的积极性，所以即使孩子所提出的问题毫无意义，父母也不能忽视。