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第三章 激发孩子的学习欲望1（第4页）

正确对待失败。在很多情况下成功的几率与失败的次数成正比。两次获得诺贝尔奖的桑格说：“科学家与其说是同成功打交道，不如说是同失败打交道。”常常有这种现象，当表面上看成功的希望极小时，如果再坚持，就能展现出新的情景，成功随之迅速到来。

自信。自信心是成功创造的必要条件，创造必须充满自信。要在充分了解自己的基础上，绝对肯定自己的智力和创造力，只有这样，才能最大限度地发挥自我的潜在创造力。“自信人生二百年，会当击水三千里。”自信是创新意识的基础，也是成就事业的基础。

有创新的热情和勇气。具有创新意识的现代人，应该具有勇于探索，坚持实干，百折不挠，甚至为科学和真理而献身的精神。

培养创造性思维力。创造性思维力是创造力的核心。

学习一些创造技法。创造技法是可以通过学习和训练而较快地获得的。

创造性地学习。掌握创造性学习的方式方法。

培养孩子的探索精神，鼓励他们大胆尝试，如用不同于一般的方法解题，按新的方法装配玩具等。

对孩子的创造性尝试，多加鼓励，少泼冷水，并加积极引导。

不按自己的意愿强迫孩子接受其不感兴趣的事物，而只能因势利导。

鼓励孩子多问，解答其疑问应注意加以启发，让他通过自己的观察、分析得到正确的答案。

鼓励孩子的大胆设想，培养其动手能力，失败时应帮助他们一起找出失败的原因，树立重新做起的信心和决心。

当你在与你的孩子谈话时，仔细地聆听并在任何你方便的时候，热情地看护他。当你的孩子在“创造”时——搭积木、修玩具时，应该表现出你的热情。

经常直接评论你的孩子与别人的不同，这样可以使他感到与众不同。

在合适的时候，让你的孩子自己计划他的活动。譬如说，一个二岁的孩子可以自己决定是在野餐还是在屋里吃饭。当你的孩子四岁时，你就可以鼓励他自己选择出门穿的衣服。

与你的孩子玩诸如“你的铅笔有几种用途”之类的游戏。你可以问你的孩子一个空的中奶罐、一个纸杯或是一条旧绳子都有几种用途。鼓励他回答，并接受他的答案而不是批评他。

鼓励你的学龄前孩子思考像这样的问题：“如果你有一家电台，你会播放什么样的节目？”“你会用哪些不要的破木料来做什么？”

玩一些“假设”的游戏，“天如果不黑会怎样？”“如果我们接触到的每一件东西都变成金了、糖果或冰淇淋，那怎么办？”

鼓励他体验观察萝卜成长的过程。或者让他花时间观察太阳的影子，冰淇淋怎样在室温下融化。

通过提供一些简单的乐器丰富孩子的生活。譬如铃铛、节拍器、小鼓、三角铁或者盛满不同份量的水的杯子。买一个录音机，让你的孩子听到音乐。

家长们经常被小孩子新奇的主意逗得哈哈大笑，也经常以“你只是个小孩子，你懂什么？”来做为回应。不管怎样，家长们都应该肯定孩子的创造性，它是值得的。

4．培养孩子勤于思考的习惯

意大利物理学家伽利略说：“思考是人类最大的快乐。”培养思考的兴趣，你将从学习中得到无穷的乐趣，意外的成果也会来到你的面前。

一旦勤于思考的习惯养成，思考也就成了你生活中一件不可缺少的乐事，不会感到是包袱或可有可无的了，所谓“习惯成自然”。思考着的心灵是地球上最美丽的花朵，世界上所有问题的解决无一不靠思维力量。想，即思考、思维，是成功的桥梁。青少年时代是思维发展的鼎盛时期，抓住了这一段大好时光，掌握科学的思维方法，培养科学的思维能力，就不只是能事半功倍地搞好学习，也为将来成才、做出成果打下了最重要的基础。

◇突破陈旧的思维定式

我们来看一个与生活有关的问题：一只玻璃瓶里装了半瓶果汁，瓶口塞一个软木塞。如果要求你不拔出瓶塞，也不打碎瓶子而能喝到果汁，你怎么办？你可能一下想不出办法，其实方法很简单，只要把瓶塞推入瓶内即可。为什么这么简单的办法竟然想不到呢？这是因为我们习惯于把瓶塞往外拔、而不是向里推，有时不慎将瓶塞推入瓶内，也认为是一种失误，这就是习惯性思维。

下面，再请你迅速回答下列问题：

一、小明带100元去买一件75元的东西，但商店却只找了5块钱给他，为什么？

二、停电为什么还可以看电视？

三、小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢？

四、黑人同白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色？

五、动物园中，大象鼻子最长，鼻子第二长的是什么？

六、有一天阿江看到地上有张百元大钞和一根骨头，为什么阿江捡骨头而不捡钞票？

怎么样？也许你有些为难吧？

答案是：一、小明只给了商店80元。二、看不见电视节目，但可看电视机。三、小明。四、婴儿没长牙。五、小象。六、阿江是一条狗。

习惯性思维、思维定势是怎么形成的呢？我们在思考时，每采取特定的一次思路，下一次就可能采取同样的思路。在一连串的思想中，一个个观念之间形成了联系，这种联系利用的次数越多，就变得越加牢固，以致很难改变。

当然，习惯性思维对于孩子的学习乃至创造却是不可缺少的。例如，对一个较简单的问题运用公式去求解时的思维就属这种思维，即该公式表达的关系在这个问题中给以再现的思维。它只要求人们朝相同的方向思考，解决问题所依靠的也是固定的传统、单一的正确结论，或者只满足于知识的记忆和积累。但是，这种思维方式与高级思维方式相去甚远，因此常常阻碍人们的创新。

◇增强孩子的想象能力

戏剧和表演可以使孩子通过视觉上的感受发现故事的核心。它可以帮助孩子进入到故事中去，这样孩子们可以通过剧幕的顺序重新梳理整个故事。戏剧可以明显地增强孩子的想像力和思考能力。